Kooperatives Lernen oder kollaboratives Lernen ist eine Unterrichtsmethode, die auf der Zusammenarbeit von Schülern basiert und hauptsächlich durch die Zusammenarbeit unter Gleichaltrigen erfolgt. Dabei sind die Klassen in kleine heterogene Schülergruppen unterteilt, in denen kooperativ gearbeitet wird. Diese Methode fördert das kompetenzorientierte Lernen und bietet drei Hauptvorteile: eine personalisierte Bildung, eine Verbesserung der Autonomie der Schüler und die Möglichkeit des Lernens und der Interaktion unter Gleichaltrigen. Darüber hinaus gibt es viele weitere Vorteile, wie die Schaffung eines inklusiven Klimas, die Verbesserung der Schülerbeteiligung, die Stärkung sozialer Fähigkeiten usw. Durch die Heterogenität der Gruppen können sich die Schüler gegenseitig helfen, was es dem Lehrer ermöglicht, mehr Zeit für Schüler mit besonderen Bedürfnissen aufzuwenden. Das kooperative Lernen wird oft in Verbindung mit anderen Methoden wie projektbasiertem Lernen oder Gamification eingesetzt.
Wie funktioniert kooperatives Lernen?
Um kooperatives Lernen durchzuführen, muss die Unterrichtsmethodik vollständig umstrukturiert werden. Die Maßnahmen zur methodischen Reform können in folgende Abschnitte unterteilt werden:
Gruppenzusammenhalt
Kooperatives Lernen kann den Gruppenzusammenhalt und das Klassenklima erheblich verbessern. Gleichzeitig ist es jedoch notwendig, einen guten Zusammenhalt zu haben, um die Methode umsetzen zu können. Die Idee besteht darin, einen guten Gruppenzusammenhalt durch tägliche Arbeit im Klassenzimmer zu erreichen, anstatt das Klassenklima durch spezifische Aktivitäten in der Tutorstunde zu behandeln. Sobald ein gewisses Maß an Zusammenhalt erreicht ist, kann mit der Umsetzung der kooperativen Arbeit begonnen werden. Um den Gruppenzusammenhalt zu fördern, sollten Maßnahmen ergriffen werden, die zur Schaffung einer Gruppenidentität beitragen. Hier sind einige Aktivitäten, die dabei helfen können:
- Gruppenfeiern: Feiern, wenn ein gemeinsames Ziel durch gemeinsame Anstrengungen erreicht wurde.
- Brainstorming: Gruppenweises Sammeln von Ideen zu Beginn neuer Inhalte.
- Zwei-Spalten-Methode: Eine Methode zur Bewertung von Möglichkeiten, Konflikten oder Problemlösungen.
- Debatten: Durchführung von Debatten zu akademischen oder aktuellen Themen.
- Bildung von Ausschüssen: Bildung von Ausschüssen für spezifische Aufgaben.
- Spiele zur Förderung von Beziehungen: Spiele, die dazu dienen, Beziehungen zwischen Schülern aufzubauen oder zu stärken.
Kooperative Gruppen
Die Gruppenbildung ist ein kritischer Punkt dieser methodischen Vorgehensweise. Die Hauptmerkmale der Gruppen sollten wie folgt sein:
- Heterogene Gruppen (in Bezug auf Geschlecht, Kultur, akademische Leistung, Interessen, Autonomie usw.).
- Gruppen von 4 bis 5 Personen (unter Berücksichtigung der spanischen Verhältnisse von weniger als 25 Schülern pro Lehrer).
Um die Gruppen zu bilden, ist es am besten, dass der Lehrer die Gruppen erstellt, da es wichtig ist, die richtigen Gruppen zu bilden. Es gibt viele Möglichkeiten, heterogene Gruppen zu bilden, aber eine der nützlichsten ist die Verwendung von vorherigen soziometrischen Tests. Dabei werden die Schüler gebeten, aufzuschreiben, mit welchen 3 Personen sie in einer Arbeitsgruppe arbeiten möchten. Auf diese Weise können Schüler identifiziert werden, die nicht genannt wurden, und sie werden mit sehr hilfsbereiten Schülern in Gruppen zusammengebracht. Nach dieser Identifizierung werden die Schüler in 3 Gruppen eingeteilt, beginnend mit den Extremen:
- Schüler, die viel helfen.
- Die anderen Schüler.
- Schüler, die viel Hilfe benötigen.
Anschließend werden die Schüler in heterogene Gruppen aufgeteilt, wobei Schüler aus jeder Gruppe gemischt werden. Es wird dringend empfohlen, sorgfältig zu überlegen, welche Schüler in welche Gruppen kommen. Es sollte auch beachtet werden, dass obwohl diese Gruppen während des Schuljahres flexibel und veränderbar sein können, es am besten ist, die bestmöglichen Gruppen zu bilden und bei Bedarf so früh wie möglich Änderungen vorzunehmen. Es ist auch wichtig, dass die Schüler das Gefühl haben, dass ihre Arbeitsgruppe ein Team ist, um einen guten Gruppenzusammenhalt zu gewährleisten. Dazu empfiehlt es sich, Folgendes zu erstellen:
- Gruppenschild.
- Gruppenname und -motto.
- Regeln.
- Gruppennotizbuch.
- Ziele und Verträge.
Diese Aspekte sind besonders effektiv, wenn sie mit Gamification umgesetzt werden. Schließlich ist es wichtig, dass jedem Gruppenmitglied eine vorrangige Rolle zugewiesen wird. Dadurch werden verschiedene Aufgaben aufgeteilt und jeder Schüler spezialisiert sich auf eine bestimmte Aufgabe. In der Regel werden die folgenden Rollen empfohlen:
- Koordinator.
- Sekretär.
- Materialverantwortlicher.
- Helfer.
- Sprecher.
Diese Rollen wechseln im Laufe des Schuljahres, und es ist wichtig, dass die Aufgaben, die jeder Rolle zugewiesen sind, klar sind und dass die Schüler verstehen, wie wichtig es ist, die Rolle ordnungsgemäß zu erfüllen.
Das Klassenzimmer
Das Klassenzimmer muss ebenfalls umgestaltet werden, um kooperatives Lernen zu ermöglichen. Diese Methode erfordert keine großen Veränderungen im Unterrichtsraum und ist daher leicht umsetzbar. Die Schüler sollten in kleinen Gruppen von gegenüberliegenden Tischen sitzen, die wie Inseln angeordnet sind. Es sollte Platz zwischen den Gruppen geben, damit ein Austausch zwischen ihnen möglich ist, und nicht alle Schüler müssen zur Tafel ausgerichtet sein.
Die kooperative Methodik
Hier sind die methodischen Schlüssel des kooperativen Lernens:
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Die Arbeitsdynamik: Die ideale Methode zur Umsetzung des kooperativen Lernens ist die Kombination mit darauf abgestimmten Vorschlägen. Wie bereits in der Einleitung erwähnt, wird diese Methode häufig mit der Methode des projektbasierten Lernens kombiniert. Bei dieser Methode sind die Schüler die Schöpfer des Wissens und arbeiten an interdisziplinären Projekten, die von ihnen selbst geleitet werden. Diese Methode passt sehr gut zum kooperativen Lernen, da sie sich nicht widerspricht und sich gegenseitig ergänzt. Wir empfehlen die Erstellung von didaktischen Programmen, die beide genannten Methoden kombinieren. Auf diese Weise lernen die Schüler durch Projekte, an denen sie kooperativ arbeiten. Es ist jedoch auch möglich, das kooperative Arbeiten ohne die Methode des projektbasierten Lernens anzuwenden.
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Techniken des kooperativen Arbeitens: Innerhalb der kooperativen Arbeitsweise gibt es verschiedene Techniken, die verwendet werden, um Aktivitäten kooperativ zu gestalten oder zu transformieren:
- Gemeinsames Lesen: Abwechselndes Lesen, Zusammenfassen des Gelesenen, Beantworten von Fragen usw. Im Internet gibt es viele Texte, die für diese Art des Lesens vorbereitet sind.
- 1-2-4: Diese Technik dient beispielsweise dazu, gemeinsam erarbeitete Gruppenantworten zu erstellen. Dabei beantwortet jeder Schüler eine Frage individuell auf einem Blatt Papier (1). Anschließend wird die Antwort mit dem Nachbarn geteilt (2). Schließlich wird in der Gruppe diskutiert, welche gemeinsame Antwort gegeben werden soll (4). Diese Methode fördert Diskussionen und Argumentation.
- Rotationsblatt: Diese Methode ist wahrscheinlich die bekannteste kooperative Methode, da sie sehr einfach umzusetzen ist. Ein Schüler beantwortet etwas auf einem Blatt Papier und gibt es dann an den nächsten weiter, der fortfährt. Dies wird fortgesetzt, bis alle Schüler geschrieben haben. Um dies richtig durchzuführen, muss sichergestellt werden, dass ein Schüler den anderen Schülern mitteilt, was er gerade schreibt.
